3° BIMESTRE: ➢ Relacionar padrões climáticos, tipos de solo, relevo e formações vegetais. ➢ Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais, incluindo as transformações da biodiversidade local e do mundo. ➢Explicar as diferentes formas de uso do solo (rotação de terras, terraceamento, aterros etc.) e de apropriação dos recursos hídricos (sistema de irrigação, tratamento e redes de distribuição), bem como suas vantagens e desvantagens em diferentes épocas e lugares. ➢Identificar o consumo dos recursos hídricos e o uso das principais bacias hidrográficas no Brasil e no mundo, enfatizando as transformações nos ambientes urbanos ➢Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento das cidades.
| ➢Diferença entre bioma e ecossistema, Classificação da vegetação, Análise dos biomas mundiais ➢ Biomas mundiais, Bioma Amazônia, Bioma Mata atlântica, Bioma Cerrado ➢Biomas Caatinga, Bioma Pantanal, Bioma Pampas Gaúcho ➢ Mata dos Cocais, Mata de Araucária, Manguezal e Restinga ➢Desmatamento, Hotspot brasileiro, Sustentabilidade ➢ Geografia do Café (Consciência Negra) ➢ Sociedade de consumo e Pecuária intensiva e Pecuária extensiva ➢Sistema Agropecuário de Produção, Agricultura Familiar x Patronal, Análise da Agricultura no Brasil ➢Tipos de Indústrias, Fatores Locacionais (Exemplo dos EUA), Características Gerais da Ind. Brasileira e Problemas Ambientais Industriais (Exemplo Zona Franca de Manais - Geografia dos Games, Data-centers para IA). ➢Espaço Urbano, Urbanização País Desenvolvido e Urbanização País Subdesenvolvido ➢Problema Urbano: Violência, Problema Urbano: Moradia Precária, Problema Urbano: Trânsito | ➢ Consultas ao livro didático. ➢ Slides com Imagens. ➢ Slides com textos grandes. ➢Uso de vídeos. ➢ Aulas expositivas. ➢ Quizzes gamificados. | ➢ Entregas das atividades (sem diminuição do grau de dificuldade, apenas ajustadas para diminuir agitação e levantamentos em sala de aula). ➢ Atividades de recortes maiores caso seja usado por causa da precisão de corte do aluno. ➢ Respostas em aula. ➢ Realização das atividades de sala. ➢ Trabalho em dupla. ➢ Deveres de casa curtos de colar no caderno. |
